Розвиток творчих здібностей
Образотворча діяльність відіграє велике значення для розвитку творчих здібностей дитини.
У процесі створення зображення в дитини формуються:
- Спостережливість,
- Естетичне сприйняття,
- Художній смак,
- Творчі здібності.
Навіщо розвивати?
При образотворчої діяльності дитина має можливість доступними засобами виразити свій емоційний стан, своє ставлення до навколишнього світу, вчиться самостійно створювати прекрасне, помічати його в повсякденному житті, в творах мистецтва.
При виконанні робіт з образотворчої діяльності у дитини відбувається тренування рухів пальців рук. Відомо, що розвиток зон мозку, що відповідають за мову, відбувається під впливом імпульсів, що йдуть від пальців. Якщо розвиток рухів пальців відстає, то затримується і розвиток мови, хоча загальна фізична активність дитини при цьому може бути нормальною.
Стимулювання мовного розвитку дітей шляхом тренування пальців рук є одночасно і підготовкою руки до листа.
Таким чином, стає зрозумілою важливість засвоєння дітьми умінь і навичок з образотворчої діяльності саме на етапі дошкільного виховання.
У дитинстві мені найбільше подобалися малюнки на вільну тему. Ось тоді, нарешті, можна було вирватися за рамки обмежень, дати волю фантазії! Адже дорослі постійно намагаються навчити дітей прийомам «як намалювати все правильно».
З чого треба починати або з особистого досвіду
Працюючи з дошкільнятами, завжди пам'ятаєш, що все велике починається з малого. Тому потрібно якомога раніше починати розвивати у дітей логічне і абстрактне мислення, фантазію, спостережливість і увагу, формувати художньо-творчі навички. Дошкільнятам треба навчитися бачити красу, відчувати її, реагувати на красиве емоціями та почуттями. Але дитина самостійно не розвине чуттєве сприйняття світу і не сформує естетичне ставлення до нього. Вона потребує підтримки дорослого.
Щоб краще допомогти своїм вихованцям увійти у світ прекрасного, я детально ознайомилася з напрацюваннями Шелестов Л.В., Горошко Н., методології ТРИЗ. На основі отриманих знань, спираючись на досвід дітей, їхні інтереси, намагалася компенсувати недостатність знань вихованців у повсякденному житті (під час спостережень, бесід, розгляду об'єктів), у поєднанні з різними сферами життєдіяльності.
Особливе значення в образотворчій діяльності я надаю формуванню почуття кольору, адже колір займає особливе місце в ряду виразних засобів і рано освоюється дітьми.
Я помітила, що ознайомившись з кольорами веселки і їх послідовністю в спектрі, дітям легше зрозуміти і кольорову модель тижні, і послідовність днів.
Розвиваємо уяву
Для розвитку уяви, творчої активності використовую нетрадиційні техніки малювання, що демонструють незвичайне поєднання матеріалів та інструментів. Малювання зубною щіткою, губкою, ватяними паличками, картопляними штампиками, пальцями викликає у дітей сплеск емоцій: здивування («Замажуться пальці»), радість («А добре виходить»), задоволення («Я зміг!").
Вирішувати композиційні завдання і розвивати вміння розрізняти жанри живопису допомагають дидактичні ігри та вправи, які широко використовую у повсякденному житті.
Вихованцям подобатися з готових зображень створювати натюрморт, портрет, пейзаж. За допомогою практичних дій діти краще засвоюють поняття «композиція», «перспектива».
Оволодіння дитиною не тільки певною сумою знань і умінь, але і здатністю в розумних межах фантазувати, активно мислити, ризикувати - завдання не з простих, і раніше починати це робити, то краще, поки у дітей ще не сформовано стереотипне мислення.
