Ах, ця початкова школа!
Зміст:
1 вересня пройшло, і ось, ваш малюк учень. Давайте розберемося, в чому особливість дітей молодшого шкільного віку?
Я люблю свої іграшки
Молодший школяр, це - перш за все дитина, яка крім навчання, буде продовжувати грати в іграшки. Він пішов у перший клас, почав вчиться, розуміє, для чого він ходить в школу, виконує уроки, завдання, але продовжує грати.
Дуже важливо не зламати це в дитині, зрозуміти, що гра йому все ще необхідна, для становлення особистості. Гра виховує увагу дітей молодшого шкільного віку. Зараз йде мова про поняття «гра», як про ігровому виді діяльності, в якому програється певну дію чи життєва ситуація через іграшки, через рольові ігри з однолітками. Комп'ютерні ігри в це поняття не входять, це зовсім інше.
Через рольові ігри спілкування дітей молодшого шкільного віку, налагоджуються соціальні зв'язки дитини. На перерві вони грають, після школи вони грають. У розпорядку дня молодшого школяра має бути час і для ігор.
А що було до школи?
Якщо дитина до школи відвідував дитячий сад або підготовчі курси в школі, то проблем у початковій школі бути не повинно. Проблеми дітей молодшого шкільного віку випливають з неорганізованості (невідвідування дитячого садка або іншого громадського установи).
У дошкільному закладі закладаються основи виховання, взаємодії з однолітками, здатність до навчання, відтворення за зразком. Дитина, яка отримала ці навички, знання та вміння перед школою, буде впевнено себе почувати в початковій школі.
Якщо дитина перебувала на домашньому вихованні, то до вступу до школи повинні бути зроблені титанічні зусилля, щоб підготувати дитину до школи за тими критеріями, які написані вище. Дитина, який провів своє дошкільне дитинство будинку, фактично перед телевізором, граючи в комп'ютерні ігри, якого годувала з ложки турботлива бабуся років до п'яти, неодмінно буде зазнавати труднощів у початковій школі.
Крім освітньої навантаження, йому доведеться вчитися налагоджувати соціальні зв'язки, дізнаватися про дитячі інтересах і т.д. У такій ситуації психологічне професійний супровід навчання в початковій школі життєво необхідно. У цьому може допомогти вашій дитині шкільний психолог.
Самооцінка школяра
Для підвищення самооцінки дитини молодшого шкільного віку забезпечуєте його засобами отримання цієї інформації (мається на увазі: відвідування музеїв і т.д., придбання енциклопедій, книг, бесіди з дитиною на актуальні інтелектуальні теми, зустрічі з людьми різних професій, поїздки в інші міста), придбання нових навичок і вмінь (заняття в спортивних секціях, музичних школах і т.д.).
Адже в цьому віці вони часто хваляться один перед одним своїми знаннями, відвідуваннями культурних заходів, своїми вміннями і навичками, тим, що може відрізняти їх від однолітків.
Для них важливо показати друзям, що вони долучені до дорослого життя, що їх крім дитячих турбот залучають і дорослі інтереси.
Наприклад, відвідування музеїв, виставок, екскурсій, похід в театр, цирк, зоопарк. Вивчення нових явищ і предметів. Виїзд в інші міста, пам'ятні та історичні місця.
У школі зараз запропоновано великий спектр предметів додаткової освіти після уроків. Специфіка додаткової освіти полягає в тому, що для нього творча діяльність дитини первинна.
На першому плані стоїть розвиток особистості у творчості, а навчання забезпечує, підтримує розвиток, тоді як в стандартизованому загальну освіту навчання є провідним. Додаткова освіта сприяє накопиченню дитиною досвіду індивідуальної та колективної творчої діяльності за вільним вибором. Для підвищення самооцінки вельми корисний гурток театральної діяльності.
Метою занять з учнями за програмами художньо-естетичного напрямку є формування вільного, товариську людину, що володіє і тілом і словом, вміє слухати, а, головне, сприймати і самостійно переробляти що надходить.
Це розвиток фантазії, пам'яті, уваги, почуття ритму, почуття простору і часу, залучення школярів до музичного мистецтва, розвиток пізнавальних інтересів школяра і, в підсумку, якісно новий більш високий рівень з усіх шкільних дисциплін. У кінцевому результаті постійних занять передбачається формування вольової, самоорганізованої і самодостатньою, морально і духовно багатої особистості.
Перший вчитель
У вихованні дітей молодшого шкільного віку істотну роль грає перший учитель. Вчитель початкових класів, тому і віднесений в особливу групу, тому що крім навчання, він виконує роль вихователя. Діти поступово переключаються з моделі спілкування «вихователь-вихованець» на модель «учитель-учень».
Учитель підносить їм дисципліни, затверджені навчальним планом у грі, через експерименти і пізнання. Вчителі середньої та старшої школи навчають вже з іншим підходом, так як вони працюють уже з дітьми-підлітками. Звичайно вони теж виконують якусь виховну роль, але вже не в тій якості. У першого вчителя складне завдання - ювелірно «провести» дітей від ігрової діяльності до освітньої.
Діагностика
Відповідно до вимог нового Федерального закону «Про освіту» з кожній школі є психологічна служба, у складі одного-двох психологів. Завдання психолога здійснювати психологічну підтримку учнів в освітньому процесі, виявляти причини різного роду труднощів у навчально-виховній роботі з учнями, допомагати у вирішенні конфліктних ситуацій, проводити діагностику та моніторинг дітей, зокрема психодіагностику дітей молодшого шкільного віку.
Завдяки результатам цієї діагностики ви краще дізнаєтеся вашої дитини, ви будете знати, як можна йому допомогти, у разі виявлення його слабких місць, страхів і т.д.
Пам'ятайте, що від того як дитина проявить себе в початковій школі, залежить його подальше навчання у середній і старшій школі. Соціальний статус серед однолітків придбаний в початковій школі, як правило, переходить і в середню.
Допоможіть дитині зайняти гідне місце в його шкільному світі, адже від цього безпосередньо залежить і його успішність в навчанні. Якщо в спілкуванні з однолітками у дитини немає проблем, і є здорові інтереси, то відвідування школи йому буде в радість, і ніщо не буде відволікати його від навчання.
