Методика монтессори по відношенню до першокласників
Навчання Монтессорі це, так зване, відкрите викладання. Воно засноване на визнанні індивідуальності кожної дитини і його самоцінності, як головних чинників. Згідно даній методиці, кожна дитина унікальний і вільний. Дитина сама вибирає, чим він буде займатися. У цій системі немає покарань, і немає заохочень. Справа в тому, що засновник даної системи навчання Марія Монтессорі, довела, що для отримання знань дитина повинна мати власну мотивацію. Наприклад, бажання дитини брати практичну участь у житті дорослих. Не дарма в даній методиці багато уваги приділяється розвитку самостійності у дітей в буденних ситуаціях: в одяганні, прибирання, приготуванні їжі, облаштуванні кімнати.
Педагоги Монтессорі визнають всіх дітей обдарованими. І потреба дитини в прояві своєї обдарованості, бажання випробувати свої здібності - це також найважливіші стимули до навчання.
Заняття Монтессорі проходять в спокійній обстановці, в дусі доброзичливості, взаємодопомоги. Вони викликають у дітей почуття радості і самоповаги. У класах Монтессорі займаються діти різного віку. Молодші діти краще засвоюють матеріал, старші - відчувають себе дорослими і проявляють турботу про молодших.
У Росії методика Монтессорі застосовується з 1991 року. Відкриваються студії, школи Монтессорі, виробляються товари для навчання.
Використання методики Монтессорі актуально для першокласників. Після навчання в дитячому садку чи вдома, вони зможуть поступово звикнути до шкільному середовищі, уникнути психологічного перевтоми і, найголовніше, отримати радість від занять.
На думку педагогів, що використовують дану методику, і її засновника Марії Монтессорі, з 6 років у дитини настає період «другої стадії дитинства». Позаду «сенситивний» період пізнання, коли дитина з допомогою почуттів відкривав для себе світ. Дитина стає «дослідником». Вивчати непізнане, проводити досліди і експериментувати - ось що хочуть робити діти.
Для занять використовуються матеріали Монтессорі. Це в прямому сенсі матеріали, які можна помацати, понюхати, почути і навіть спробувати на смак. У хід йдуть всілякі геометричні фігури, картки, вежі, сходи, кубики та багато іншого. Популярні в навчанні різні рамки: з застібками, з гачками, з бантами, з липучками. Матеріалом можуть бути живі квіти, набір черепашок, гудзики в коробці. Матеріали Монтессорі якісні і коштують недешево. Але їх можна зробити і в домашніх умовах. Матеріали, вправи та ігри можуть бути самими різними і несподіваними залежно від мети й бажання дитини. І не біда, що маленький учень може з математичного матеріалу будувати будиночок або машинку, це теж навчання. За методикою Монтессорі першокласники навчаються математики, читання, письма, музики, співу, фізкультури, іноземних мов.
Педагогами Монтессорі розроблені цікаві програми. Всі вони засновані на знаннях переданих Марією Монтессорі і описаних в її книгах.
За допомогою методики Монтессорі дитина вчиться ставити мету, знаходити рішення, самостійно шукати помилки і виправляти їх. Педагог, при цьому, грає роль спостерігача. Найголовніше завдання педагога підготувати середовище і не заважати. Устаткування кімнати або класу Монтессорі добре продумано, тут немає нічого зайвого, діти можуть вільно переставляти столи і стільці, так як їм подобається, вибирати місце для занять. Матеріал доступний для всіх дітей, знаходиться на рівні очей. Те, що кожен матеріал знаходиться в одному примірнику, допомагає дітям виробити правильне соціальну поведінку.
Деякі батьки, можливо, поставлять запитання, а як же дисципліна. Весь секрет у тому, що заняття Монтессорі спонукають дітей сконцентруватися. Адже їм цікаво! Вправи з шумом привчають дітей до правильної поведінки. Наприклад, пересування столів, стільців, предметів у класі розвиває моторику і є вправою з допустимим шумом. Можливість вільного пересування заспокоює і утихомирює дітей. Використовуються так звані вправи в тиші. Творча здатність проявляється в тому, як дитина може порушити цю тишу: розповіддю, піснею, постукуванням, перегортанням книги. До того ж педагоги з самого початку привчають дітей поважати один одного, і в потрібні моменти дотримуватися тиші. Також діти привчаються прибирати за собою матеріал, не заважати один одному і допомагати у складних ситуаціях. У цій системі немає критики на адресу дітей, порівнянь, обсмикувань.
Головне, зацікавити дитину і знайти ключик до його неповторної особистості, і навчання стане для нього заохоченням, а успіхи заслуженою нагородою для батьків.
