Розвиток дітей старшого дошкільного віку
Зміст:
- Особливості загального розвитку старших дошкільнят
- Особливості розвитку мовного апарату дітей старшого дошкільного віку
Особливості загального розвитку старших дошкільнят
До старшого дошкільного віку відносять дітей п'яти з половиною - семи років. Цей період характеризується бурхливим розвитком і перебудовою всього організму дитини: ендокринної, нервової, опорно-рухової, серцево-судинної систем. Мозок шестирічної дитини за своїми показниками стає схожий на мозок дорослої людини. У цей період дитина готова перейти на наступний щабель розвитку, яка передбачає більш інтенсивні фізичні та розумові навантаження.
Розвиток дітей старшого дошкільного віку відіграє велику роль у формуванні особистості дитини. У цьому віці дитина починається усвідомлення свого соціального «Я». Він починає прагнути зайняти більш високе положення в житті своїми вчинками. Зокрема дитина починає тягнутися до положення школяра і до процесу навчання, так як у нього складається думка, що школярі вже дорослі, а дитсадку ще маленькі. Тому важливо підтримувати його в цьому, даючи більш складні завдання діяльності, спілкування, пізнання.
Дорослий не повинен відразу ж допомагати, якщо у дитини щось не виходить, необхідно спонукати його до самостійного вирішення. І все ж, якщо допомога дійсно потрібна, для початку вона повинна бути дана по-мінімуму, тобто допомогти порадою, навідними питаннями. І необхідно завжди викликати в дитині гордість і радість від самостійно прийнятого ним рішення.
Розвиток дітей старшого дошкільного віку обов'язково має супроводжуватися і отриманням нових знань з книг, тобто важливо пояснити дитині, що книга - це важливе джерело інформації.
Це вік, коли дитину треба вчити добру, дбайливості. А також йому необхідно навчитися розпізнавати стан інших людей і проявляти співчуття.
У дитини починає з'являтися здатність співвідносити свою думку з думкою оточуючих, тобто самооцінка стає реалістичною.
Одним з головних завдань дорослих є розвиток у дитини пам'яті та уваги, навчання самоконтролю. Але для повноцінного розвитку дошкільнята повинні змістовно спілкуватися з однолітками і дорослими.
Існує кілька форм спілкування:
- Ділове. Дитина звертається до дорослого, щоб навчитися чогось. Спілкуючись з дорослими, дитина вчитися планувати, взаємодіяти в процесі роботи, обговорювати результати.
- Особистісне. Також відбувається спілкування дитини з дорослими, щоб обговорити емоційні, моральні проблеми. У процесі такого спілкування дитина соціально дорослішає, відбувається формування цінностей, усвідомлення подій.
- Пізнавальне. Відбувається спілкування з приводу пізнавальних проблем, які хвилюють дитину.
Особливості розвитку мовного апарату дітей старшого дошкільного віку
Розвиток мовлення дітей старшого дошкільного віку - це головний показник готовності до навчання в школі. Вивчивши, яким рівнем володіння мови володіє дитина, можна отримати уявлення про цілісний психічному розвитку дитини. Але для початку необхідно зрозуміти, які складові мови є найбільш важливими для вивчення.
Мовленнєвий розвиток в цілому являє собою здатність розуміти і користуватися мовою.
Розвиток мовлення дітей дошкільного віку включає в себе кілька складових:
- Словник, який включає в себе дві характеристики: кількість і якість, то є розуміння значення слів. Поповнення словникового запасу вирішує питання уточнення і накопичення уявлень, формування понять. Паралельно з цим дитина вчиться аналізувати, узагальнювати, синтезувати. Якщо словник дитини бідний, це заважає повноцінно спілкуватися, а, значить, і загальмовується загальний розвиток. Тому розвивати словниковий запас потрібно своєчасно. Діти з багатим лексичним запасом легше засвоюють інформацію, вирішують завдання, опановують техніку читання. Активне поповнення словникового запасу починається на третьому-четвертому роках життя дитини. А в період від двох до п'яти років словник поповнюється словами, вигаданими самим дитиною.
- Але дуже великий вплив робить на розвиток дитини граматика. До граматиці відноситься морфологія (здатність змінювати слово по числах, родах, відмінками), словотвір, синтаксис (типи пропозицію і словосполучень). Без граматики мовне спілкування неможливо.
- Звукова культура. Включає в себе чіткість і виразність дикції, фонетичну правильність мови. Дитина з добре поставленою мовою легко вступає в контакт з дорослими людьми і однолітками. Свої думки він викладає зрозуміло. Діти з дефектами мови, як правило, відстають у школі. У дошкільному віці дитина має всі передумови для оволодіння звуковий культури. Це і пластичність нервової системи, і любов до звуків, і те, що діти завжди намагаються наслідувати дорослим.
- Зв'язкова мова. Це здатність поєднувати логічно ряд пропозицій, яка забезпечує спілкування і взаємне розуміння. Функцією зв'язного мовлення є комунікативна. Проявляється вона у формах діалогу та монологу. Ці форми переплітаються процесі спілкування. Минулого вплітається в діалог. Діти дошкільного віку засвоюють, насамперед, розмовний стиль мовлення, для якої характерний діалог. Але для повноцінного розвитку мови необхідне освоєння обох цих форм зв'язного мовлення. Зв'язкова мова сприяє встановленню дитиною зв'язків з оточуючими, визначення правил поведінки. Старші дошкільнята здатні активно брати участь у спілкуванні, відповідати на питання, доповнювати відповіді, вставляти репліки. У цьому віці відбувається і вдосконалення монологічного мовлення. Дитина освоює опис, розповідь, і навіть міркування.
- Образотворчі засоби мови. Вони роблять мову емоційним, виразним, гнучким. На розвиток мовлення дітей старшого дошкільного віці в плані оволодіння цими засобами великий вплив робить художня література. У цьому віці дитина здатна розуміти вчинки героя, їх мотиви, почуття.
Дослідження показують, що для успішного і повноцінного розвитку мовлення необхідно знайомити дитину з художньою літературою, починаючи з дошкільного віку.
