Виховання дитини в період кризи трьох років, можливі підводні камені
Зміст:
https://mirknig.com/2012/10/22/kak-rebenka-vyrastit-schastlivym-vospitanie-rebenka-do-treh-let.html
Зміни
Дитина, яка досягла трьох річного віку робить для себе приголомшливі, і не дуже втішні відкриття, наприклад з подивом дізнається, що світ не крутиться навколо нього, адже до цього так здавалося. Мама і тато піклуються не тільки про нього, але й один про одного, братів, сестер і вони далеко не завжди готові слухати розпорядженням його егоцентричного величності.
Чому так сталося? Мама, оцінивши неабиякі успіхи малюка на терені становлення його людиною (прямо ходіння, прийом їжі, туалет, усне мовлення) дає (і отримує) більше автономії. Спілкування з батьками повинно більше нагадувати співпрацю в трикутнику, а не один на один з татом чи мамою.
Окремо потрібно відзначити ситуацію в неповних сім'ях. До трьох років дитина могла не помічати відсутність одного з батьків, при досягненні же цього віку він може проявляти занепокоєння. І самотньому батькові варто потурбуватися про присутність у житті дитини дорослого відсутнього статі. Цю роль може виконувати адекватний статевозрілий родич, друг сім'ї.
Ці зміни не залишаються не поміченими. Капризи, ревнощі до одного з батьків, зміна переваг в любові (люблю маму, тата не люблю і навпаки) все це супроводжує криза трьох років. Це не перша і не остання спроба емансипації дитини. І це нормальний розвиток ситуації.
Розумні батьки будуть продовжувати любити своє чадо і поважати його особистість саме тоді коли вона формується і коли легко втратити терпіння. Дайте більше свободи малюкові "я сам" або "я сама" не примха, а спроба розвитку, яка повинна бути підтримана рідними. Дайте малюкові право вибору, можливість приймати самостійні рішення. Набиті гулі (в прямому і переносному сенсі) потрапляють в категорію досвіду і несуть навчальний і виховний елемент. Якщо у сім'ї є можливість, то у дитини повинна з'явитися окрема кімната або частина кімнати.
Не забувайте, яка б не була хороша вихователька дитячого саду, дитині завжди буде не вистачати вашої любові і тепла. І ваш малюк завжди з душевним трепетом буде чекати, коли його заберуть з саду і поведуть додому, де його люблять.
Дитина в цьому віці вчиться лояльному спілкуванню з оточуючими, вчиться говорити, спасибі і здрастуйте, і відчуває у зв'язку з цим не підроблене, що не ігрове почуття причетності до чогось важливого.
Не потрібно забувати про обов'язкову опції вашої дитини, а саме ідентифікація. Ви, напевно, звертали увагу на те, що діти схожі на своїх батьків не тільки зовні. Емоційність, характер, склад розуму - це те, що дитина переймає у дорослих. Не просто переймає, а ототожнює це, з собою привносить у свій внутрішній світ, роблячи своїм надбанням. Без ідентифікації дитина не зміг би соціалізуватися (здійснювати суспільно схвалюються).
Зверніть увагу на те, як дитина слухає казку. Він весь в ній, в цей момент він живе у казці, живе радощами і бідами героїв. Дитина сама стає одним з героїв казки, ідентифікуючи себе з вподобаним позитивним героєм. Вподобану казку дитина може слухати безкінечно, при цьому його почуття стають тільки сильніше. # Виховання дітей методом без крику і погроз #
Таким чином, поспостерігавши за дитиною, ми можемо зрозуміти, що він ототожнює себе не тільки зі світом людей, а й зі світом казок, тваринним світом і навіть з неживими предметами, шкодуючи наприклад зламану річ.
Страхи
Відчуваючи брак любові, дитина стає невпевненим у собі, відчуває почуття тривоги, страх. Деякі дорослі дозволяють собі лякати дітей, вигадуючи злих дядь чи вигаданих істот. Подібна поведінка з боку батьків і близьких, як і фізичні покарання є педагогічним провалом і свідчать про їх відчуженості або навіть агресії.
Нічим не краще фізичних покарань "рафінована сім'я" в якій проявляти любов до дитини вважається не педагогічно, а відносини формалізовані (формальні поцілунки і обійми). Під зовнішнім благополуччям насправді емоційний холод. Набагато краще якщо мати, злякавшись за малюка, який потрапив зі своєї вини в небезпечну ситуацію, шльопне його. Нехай він навіть розплачеться, він обов'язково повинен отримати розраду у вигляді поцілунків і обіймів матері. Це емоційні знаки уваги, що не байдужості.
Дитина, що опинився без підтримки дорослого в не типових ситуації, відчуває страх. Показовим є страх темряви. Уклавши дитину спати батьки, виходячи з кімнати, вимикають світло. Малюк перестає бачити знайомий для себе світ і починає тривожитися. Злякавшись в темряві одного разу, дитини буде лякати сама темрява.
Від цих страхів принципово відрізняється страх за інших. Коли дитині нічого не загрожує, а він переживає за людей, яких любить. Такий страх можна розцінити як про що розвивається здатності до співпереживання.
Однолітки. Хлопчики і дівчатка
Тільки у спілкуванні з однолітками дитина має можливість спілкуватися на рівних. У цьому спілкуванні дитині доводиться застосовувати всі свої емоційні і комунікативні здібності. Подібне спілкування вимагає багато енергії. У групі одноліток дитина засвоює норми поведінки в суспільстві. Йому доводиться поступатися, домовлятися вислуховувати думку співрозмовника. Дорослі часто роблять помилку, втручаючись в ділові сварки і скандали дітей. Дайте їм шанс домовитися через сльози, а іноді й синці до них прийдуть таланти дипломатів і вони сядуть за стіл переговорів.
Наприкінці раннього віку дитина вже має деякий туманне уявлення про статеву приналежність. У дитячому садку це пізнання відбувається ще й на рівні анатомічних відмінностей хлопчиків і дівчаток. Як правило, в туалеті цікавість бере гору над обережністю і взаємно розглядаючи і торкаючись до геніталій, один одного діти дізнаються про статеві відмінності.
Якщо вірити Фрейду, то у дівчаток виникає заздрість до пеніса. Це відбувається через явного наявності чого то у одних і відсутності в інших. Хоча головне в цьому віці практична сторона питання. Наприклад, струменем пісяючий хлопчик може збивати солдатиків чи малювати на стіні.
Основні ж поняття про розбіжності статей батьки видають у вигляді у вигляді орієнтації дитини на цінності його статі. У суспільстві сформовані шаблони виховання з хлопчиків чоловіків, з дівчаток жінок. Для хлопчиків заохочується фізична активність, агресивність, ініціативність.
Дівчаткам краще бути емоційними, душевними, чутливими. Наприклад, одним з таких шаблонів виховання у хлопчиків буде заборона виявляти почуття, плакати всі знають, що чоловіки не плачуть. Дівчаткам само не бажано лазити по деревах або стріляти з рогатки. При цьому дитина, безпосередньо спостерігаючи за поведінкою дорослих, засвоює стереотип чоловічої та жіночої поведінки, стереотип який залишиться з ним на все життя. Неправильним буде батькам сліпо слідувати гендерним стереотипам. Дорослі повинні шукати можливості для різнобічного, гармонійного розвитку дітей.
У дошкільному віці діти починають бачити відмінності в одязі чоловіків і жінок, а також в їх поведінці, в тому числі і шкідливих звичках. І хоча діти не користуються цими стереотипними зразками поведінки, вони привносять їх в свої ігри.
Трохи про стилі спілкування
У батьківській практиці проглядаються деякі стилі спілкування з дитиною. Як правило, це зліпки стилю спілкування їх батьків з ними. У цих стилях проглядаються як очікування батьків від своїх дітей, так і проблеми з якими може зіткнутися їхня дитина, подорослішавши.
Авторитарний стиль. Незважаючи на малий вік дитини, його змушують неухильно слідувати вимогам дорослих. Це жорсткий, авторитарний стиль спілкування. Очікування у таких батьків більше ніж можливості дитини. Проблему потрібно шукати в батьках.
Ліберально-попустітельскій. Дитину сліпо люблять. Принцип все дозволеності позбавляє дитину можливості розуміти, що можна, а що не можна і надалі не дасть можливості стати самостійною людиною, орієнтуючись у своїх правах та обов'язках.
Найважливішим джерелом переживань для дитини є взаємини з іншими людьми. Коли оточуючі поважають його права, виявляють увагу, турботу, ніжність він відчуває емоційне благополуччя, бадьорий, життєрадісний настрій. Емоційне благополуччя запорука нормального психічного і фізичного розвитку. Відчуття, що його люблять і піклуються про нього, з роками переросте в любов і турботу про батьків, а потім і своїх дітях.
