А моя дитина творить!
Зміст:
- Заборони
- Як займатися з дитиною
- Вправи на розвиток творчої активності дітей
- Творчі набори: за і проти
- Дитина-вундеркінд
Творча натура - це щось таке піднесене, ніжне, суперечливе, часто незрозуміле людям з раціональним способом мислення, але майже завжди цікаве.
У дітях цю творчу натуру завжди побачити найлегше, а з віком творча жилка заглушується, затирається, блякне, і ми стаємо рабами повсякденності і буднів. Чому так? Як заохочувати творчий розвиток дітей? Як виростити творчу натуру і при цьому навчити дитину твердо стояти на ногах?
Ці питання хвилюють багатьох батьків. І шукати на них відповіді кожному доводиться самостійно, тому що кожна дитина - індивідуальний і неповторний. А, значить, і творча жилка у нього своя, а значить, і розвиток творчих здібностей дітей - справа непроста, вимагає гнучкості і чуйності батьків та оточуючих людей.
Заборони
- Не сиди криво!
- Не лізь руками!
- Не смикатися!
- Вистачить вигадувати!
- Чи не вигадуй!
- Не говори дурниць!
Як багато заборон ми придумуємо для своїх дітей.
Що жахливого трапиться, якщо дитина годину посидить криво - швидше за все, йому самому скоро це набридне, особливо якщо поруч рівно сидить мама.
Маленьким дітям навпаки дозволяють залазити руками в їжу, щоб хоч якось заохочувати хапальні здібності і бажання харчуватися як дорослому. Так чому не дозволити великому дитині хоч раз поїсти руками - навряд чи це увійде у нього в звичку.
І як можна не смикатися, коли вже 5 хвилин сидиш в одній позі і слухаєш якісь нудні промови якоїсь незнайомої тітки, яка прийшла в гості до батьків.
Не забороняйте дитині простих речей, адже заборони часто ставлять у глухий кут на довгий-довгий час, а слова, сказані багаторазово маленькій дитині, запам'ятовуються дуже добре, і потім стають перешкодою в розвитку в більш старшому віці. Нехай ваші діти роблять те, що не принесе нікому шкоди, і ви побачите, що таким чином будете не потурати розвитку хибних схильностей, а заохочувати розвиток творчого мислення у дітей.
Хіба можна навчитися складати історії, якщо дитині забороняють вигадувати, говорити дурниці і складати? Звичайно, ні!
Хіба можна навчитися творити, якщо слідувати строго заведеному розпорядку? Звичайно, ні!
Розвиток творчого потенціалу дітей особливо важливо в наш час, коли навколишній світ змінюється з космічними швидкостями, і треба вміти пристосовуватися, пристосовуватися під ці нові умови, які задає нам життя. Треба вчити дітей мислити нестандартно, нешаблонно, не так, як інші, щоб наші діти вміли приймати спонтанні, але при цьому вірні рішення.
Все частіше педагоги і психологи настійно рекомендують звертати активну увагу на розвиток творчої уяви у дітей, адже вміння творчо мислити - це здатність дивитися на події під різними ракурсами, придумувати оригінальні та нестандартні речі, а значить, розвивати свій розум, інтелект і розширювати свій кругозір.
Для творчої людини не існує єдино правильних і вірних відповідей, немає поділу на тільки чорне і біле, а значить, життя його буде багатогранніше і значне цікавіше. Якщо дитина навчиться не сліпо слідувати заданим правилам, а замислюватися, міркувати і задавати питання, це тільки зміцнить його і зробить життя більш насиченою і гармонійніше.
Як займатися з дитиною
Уявіть звичайну ситуацію: мама дістає книжку, щоб виконати певну порцію завдань, зачитує завдання своєму п'ятирічній дитині, що пропонує порахувати, скільки яблук залишилося, якщо з 5 принесених мамою тато два з'їв, а дитина починає розглядати блюдо з яблуками і цікавитися, чому тарілка намальована такий нерівною, і два яблука на ній явно не дозріли. Мама сердиться, починає просити дитини зосередитися і порахувати залишилися яблука. Дитина втрачає бажання займатися, але бачачи сердиту маму, намагається знову подивитися на яблука, і раптом знову запитує, а чому тато з'їв два яблука, а не одне? Мама закипає, починає лаяти дитини, яка не хоче вирішити елементарне завдання, яке в інший раз вирішує за кілька секунд, а дитина щиро не розуміє розлад мами. Досить стандартна поведінка. Можна зрозуміти маму. Можна зрозуміти дитину.
Але чи варто квапити дітей? Чи варто ігнорувати їхні запитання, якщо відповіді на них можуть допомогти розвитку творчих здібностей у дітей. Адже творчість - це насамперед наявність достатньо кількості часу на обдумування, спостереження, споглядання, це можливість сприймати ситуацію, не копіюючи сліпо поведінку дорослого і не згадуючи, яку відповідь повинен бути правильним у даній ситуації.
Звичайно, як і в будь-якій справі, треба знати міру, і не потурати дитині, якщо він перескакує з одного на інше, забувши про мету занять. Наприклад, якщо ви складаєте разом казку, то варто спочатку придумати головних героїв, основне місце дії, можливо, основну інтригу і кінець, і лише потім переходити до твору подробиць. При цьому не треба намагатися добитися від дітей повноцінної історії відразу, не бійтеся задавати навідні запитання, чи навіть складати разом з дитиною - по черзі. Це зробить вашу історію цікавіше, а сам процес - веселіше.
Батькам треба не тільки відповідати на запитання дітей, не пропускаючи і не защемляючи дитячу цікавість, але і задавати питання дитині, щоб він навчався зв'язно на них відповідати і частіше роздумувати. Вчіться помічати разом з дітьми безліч дрібних деталей на прогулянках, роздивлятися відображення в калюжах, збирати листочки і каштани, щоб потім зробити з них вироби і картини.
Вправи на розвиток творчої активності дітей
Які вправи варто проводити з дітьми, щоб розвивати в них творчу особистість?
1. «На що схоже хмара?»
Для цієї гри не потрібно ні аксесуарів, ні підручників, досить хмарного неба над головою. Звичайно, в грі повинен брати участь не тільки дитина, а й дорослий, тоді ця гра буде цікава обом, і від неї буде користь. Якщо ж батьки катують дитину, щоб він сказав, на кого яке хмара схоже, а самі при цьому скептично дивляться вгору, то дитина за інерцією стане теж дивитися навколо скептично.
2. «Ворожіння на кавовій гущі»
Якщо у вашому будинку є любителі кави, то у вас з'являється чудова можливість влаштовувати кавові гадання - запропонуйте дітям передбачити долю своїх близьких, і вони із задоволенням займуться вивченням кавової гущі.
3. «Дорисуй картинку».
Зараз є велика кількість книжок, карток багаторазового використання зі зтирається поверхнею, на яких є контури осіб, яким треба придумати посмішки та очі, ніс, брови, тарілок, на яких можна домалювати їжу, контурів тварин і т.д. Можна починати з простого і пропонувати домалювати прості картинки (будинок, квітка, половина метелики і т.д.) або навіть просто намалювати всередині візерунок.
4. «Вгадай, що»
У коробочці або мішечку знаходяться різні предмети, які потрібно вгадати навпомацки. Можна використовувати манку, в яку прості предмети попередньо варто закопати. Дитина із задоволенням буде відшукувати і намагатися вгадати, що він знайшов.
5. «Композиція»
Для цієї вправи потрібні клей, серветки, вирізки з журналів, кольоровий папір, шматочки тканини, гудзики і все, що можна приклеїти на папір. Дитині дається повний простір уяви, і дитина робить гарну картинку, яку потім незалежно від результату обов'язково треба повісити куди-небудь на видне місце.
6. «Що буде, якщо»
Що буде, якщо звірі раптом заговорять?
Що буде, якщо іграшки оживуть?
Що буде, якщо сніг піде влітку?
Що трапиться, якщо їжа буде готуватися сама?
7. «Якого кольору»
Дитині пропонується уявити і розповісти, якого кольору його сміх, радість, смуток і т.д. Можна запропонувати намалювати його на картинці, а можна просто попросити описати його словами.
8. «Воображалкі»
Ця гра нагадує розповідь Носова «Небилиці», тут необхідно придумати те, чого на світі не буває. Наприклад, одного разу на суші я зустрів акулу, і вона ... Або запропонувати дитині уявити, що у нього є чарівна паличка, яка зменшує і збільшує все навколо. І ось, дитина змахує чарівною паличкою і збільшує ніс дядька настільки, що він може дзвонити їм у двері. Взагалі, тема чарівної палички дуже різноманітна, і батьки самі можуть пропонувати дитині будь-які варіанти обігравання чарівництва.
9. «Казка навпаки»
Запропонуйте дитині поміняти місцями хороших і поганих героїв казок. Нехай Баб Яга буде доброю і чесною, а Маша і Вітя будуть злими, шкідливими і захочуть з'їсти Бабу Ягу на обід?
10. «Я тобі дарую»
В руки дитині можна дати будь-який предмет, який попався під руку, і запропонувати йому подарувати всім незвичайні подарунки. Зі словами «я дарую тобі» дитина повинна придумати, що у нього в руках, і описати не тільки назви, але й властивості предмета. Наприклад, «Я дарую тобі чудовий теплий м'який зелений светр. Він буде зігрівати тебе взимку »
Творчі набори: за і проти
Багато хто говорить, що в радянський час у дітей фантазія була набагато краще розвинена, тому що іграшок було мало, і доводилося використовувати свою уяву. Але і зараз у батьків є вибір, як і що купувати своїм дітям. Різноманітне кількість наборів для творчості не принесуть ніякої шкоди, навпаки, дозволять дітям легше робити перші кроки у світ творчості і рукоділля. Що пропонують нам сучасні магазини:
- Ліплення: маса для ліплення, пластилін, кульковий пластилін, тісто для ліплення, різноманіття формочок, ножів, і навіть гри з пластиліном (наприклад, казки від Harsbro або фабрики десертів і морозива), гіпс, глина, гончарні кола. {Tovar-1}
- {Tovar-2}
{Tovar-3}
{Tovar-4}
- Малювання: штампи, трафарети, губки для малювання фарбами, пальчикові фарби, фломастери, олівці, малювання по піску, малювання вітражів, набори для розпису. {Tovar-5}
- Шиття: набори для шиття іграшок, сумок, подушок, вишивання хрестиком, гладдю, стрічками. {Tovar-6}
- Набори для виготовлення свічок, мила, шкатулок, випалювання, прикраси, вироби з Пумпончик, повітряних кульок, орігамі, модульне орігамі, кірігамі, квілінг, квіти своїми руками, гобелени, плетіння з фольги, валяння і багато, багато іншого. {Tovar-7}
Але не варто забувати, що творчістю можна чудово займатися, навіть якщо у вас немає грошей на гарні набори. Дістаньте старе плаття, з якого виросла донька, і зшийте наряд для ляльки. Візьміть пінопласт, що залишився від ремонту, і змайструєте кораблик. А якщо взяти дерев'яні палички для шашликів, кольоровий папір і трохи скотча, то можна зробити чудовий цукерковий букет, який потім дитина з гордістю віднесе в дитячий садок або школу.
Дитина-вундеркінд
Про розвиток творчих здібностей обдарованих дітей варто говорити окремо. Проблема повноцінного розвитку обдарованої дитини особливо гостро може постати в школі, де він буде не таким, як усі. Якщо дитині на заняттях нудно і не цікаво, якщо дитина ставить безліч своїх запитань і не отримує на них відповідей, якщо інтелект дитини вимагає більш високої планки, ніж та середня, на яку дорівнює школа, то немає нічого дивного, що у такої дитини немає бажання йти в школу вчитися. У молодших класах дуже багато дітей-чомучок, потім їх стає менше, а в старших класах залишаються одиниці.
Якщо діти не отримують віддачі та уваги, вони замикаються в собі і починають комплексувати, і в цей момент дуже важливо, щоб їх підтримали батьки. Щоб навчили спілкуватися з іншими не з позиції переваги, навіть якщо цей інший знає набагато менше, щоб не боялися ставити виникаючі питання, а якщо не отримали відповіді, то записали їх і задали потім своїм батькам, щоб мами і тата при можливості знаходили додаткові розумові заняття для таких обдарованих дітей або знайшли їм спецшколу. Якщо такої можливості немає, то особливо важливо стає формування творчої атмосфери будинку - наявність достатнього часу у батьків, достатнього місця і матеріалів, щоб дитина могла думати, мислити і творити.
А найголовніше - це допомогти знайти вашому обдарованій дитини такого ж за ступенем розвитку одного. Це може бути дуже непросто, але це необхідно для його повноцінного і здорового розвитку, адже так здорово, коли є з ким поділитися своїми думками, не боячись бути не зрозумілим і не прийнятим, коли є той, хто розділить твої вигадки і доповнить їх своїми. Коли цей хтось - не тато і не мама, а твій ровесник.
